El propósito de esta investigación es detectar las estrategias de afrontamiento que utilizan los adolescentes de edades comprendidas entre los 15 y 18 años, de ambos sexos, ante las exigencias académicas. Es un estudio descriptivo, comparativo, de corte transversal con una muestra independiente de 190 adolescentes que asisten a un centro educativo público de Asunción. Se empleó la técnica cuantitativa de la escala de afrontamiento y un analisis de datos estadístico descriptivo, la pruebra T de Studente y de homogeneidad de la varianza. Las estrategias de afrontamiento mas representativas entre los adolescentes de la muestra son preocuparse, buscar pertenencia, distracción física, fijarse en lo positivo, esforzarse y tener éxito y busar diversiones relajantes. Se hallaron diferencias significativas en el empleo de estrategias de afrontamiento en cuanto al género, edad y bachillerato. Las estrategias que distinguen a las mujeres son apoyo social y reducción de la tensión. Entre tanto la estrategia que permite caracterizar al adolescente varon es distracción física. Se formaron dos grupos de edades, de 17 y 18 años y los de 15 y 16 años. Las estrategias que distinguen a los de mayor edad son concentrarse en resolver el problema y preocuparse. Mientras que los de menor edad utilizan buscar pertenencia, buscar apoyo espiritual, ignorar el problema y reducción de la tensión. Las estrategias que sobresalen en el bachillerato técnico son acción social, reducción de la tensión, autoinculparse, reservarlo para sí y en bachillerato científica son concentrarse en resolver el problama y esforzarse y tener éxito.