Rev. cient. cienc. salud; 5 (1), 2023
Año de publicación: 2023
Introducción:
el bienestar estudiantil es un eje central en la gestión universitaria de calidad considerando que la salud mental influye en el funcionamiento del individuo en diversas áreas vitales. Objetivo:
caracterizar el estado de salud mental y el nivel de bienestar psicológico de estudiantes de una facultad de la Universidad Nacional del Este. Materiales y métodos:
estudio descriptivo-correlacional de corte transeccional que incluyó a universitarios de carreras humanistas de una Universidad Pública del Paraguay. Se utilizó el Cuestionario de Salud General de Goldberg (GHQ-12) y la Escala de Bienestar Psicológico (BIEPS-A) con coeficiente alfa de Cronbach 0,90 y 0,80, respectivamente. Resultados:
participaron 266 alumnos, 84% de género femenino, 76,7% estado civil soltero, 62% con trabajo, 52,3% independiente y 5% con tratamiento para problemas de salud mental. El 65% de los estudiantes presentaron indicadores de trastornos relacionados a la salud mental y bajos niveles de bienestar psicológico, con una alta asociación (p <0,001) entre ambas variables, el 77,9% de los estudiantes con posibles trastornos relacionados a salud mental tuvieron niveles bajos de bienestar psicológico comparado al 39,3% de los que no tuvieron. Conclusión:
la alta prevalencia de problemas de salud mental y bajo bienestar psicológico observada en los estudiantes puede afectar su rendimiento y logro de objetivos. Se recomienda prestar especial atención al bienestar estudiantil a través de la promoción de la salud mental con un programa de seguimiento eficaz a estudiantes que abarque la evaluación periódica de las necesidades, la producción y trasmisión de conocimientos e intervenciones grupales efectivas.Palabras clave:
salud mental; bienestar psicológico; estudiantes; universidad
Introduction:
student well-being is a central axis in university quality management considering that mental health influences the functioning of the individual in various vital areas. Objective:
to characterize the state of mental health and the level of psychological well-being of students from a faculty of the Universidad Nacional del Este. Materials and methods:
descriptive-correlational cross-sectional study, whose population corresponds to university students of humanistic careers from a Public University of Paraguay. The Goldberg General Health Questionnaire (GHQ-12) and the Psychological Well-Being Scale (BIEPS-A) were used, obtaining a Cronbach's alpha coefficient of 0.90 and 0.80, respectively, that is, they present a high and good reliability index. Results:
266 students participated, 84% female, 76.7% single, 76.6% without children, 62% work and study, 52.3% are independent and 95% do not receive treatment for mental health problems. 65% of the students presented indicators of disorders related to mental health and low levels of psychological well-being. A highly significant association (P <0.001) was observed between both variables. Conclusion:
there is a high prevalence of mental health problems and low psychological well-being in students that can affect their performance and achievement of objectives. It is recommended to pay special attention to studentwell-being through the promotion of mental health with an effective follow-up program for students that includes periodic assessment of needs, production and transmission of knowledge, and effective group interventions.Keywords:
mental health; psychological well-being; students; university
